Fundacja Dziecięcy Uniwersytet Ciekawej Historii Poszukuje Partnera do współpracy przy projekcie: „Multimedialny, interaktywny kurs doskonalący dla nauczycieli chcących poszerzyć swoje kwalifikacje zawodowe – „Brązowe, złote, papierowe – jak zmieniał się pieniądz i co z tego wynikło?””
Podczas zajęć uczestnicy wybrali się w podróż do nieistniejącego już niestety miasta, przedwojennej Warszawy. Wspólnie analizowaliśmy pozostałości po niej: mapy, książki telefoniczne, filmy czy wspomnienia jej mieszkańców… Zajrzeliśmy do żydowskich sklepów i przespacerowaliśmy się niedzielnym Krakowskim Przedmieściem. Dowiedzieliśmy się, czym nie wolno było handlować w niedzielę oraz… ile domów było zaopatrzonych w kanalizację. Zastanawialiśmy się, czy wygodnie było żyć w tamtym mieście oraz jakie korzyści i trudności mogły i mogą wiązać się z tym, że obok siebie żyją przedstawiciele dwóch różnych kultur.
Zajęcia prowadził Stanisław Zakroczymski.
Władcy poprzez fundowanie sobie wystawnych nagrobków chcieli pokazać swoją doczesną chwałę, nekropolie władców zaś są efektem prowadzenia polityki historycznej w średniowieczu. Ponadto nie zawsze zabytki, z którymi dzisiaj mamy do czynienia są takie same, jak w chwili powstania. Często były zmieniane, przekuwane, przemalowywane czy przestawiane.
Podczas zajęć Słuchacze dowiedzieli się, w jaki sposób władcy polscy zapewniali sobie pamięć u potomnych. Poznali także dwóch wielkich rzeźbiarzy: Donatella, wielkiego mistrza z Florencji, który jest uważany za twórcę rzeźby renesansowej oraz Veita Stoßa: czołowego przedstawiciela niemieckiej rzeźby działającego na terenie Krakowa.
Kto prowadził spotkanie?
Prowadzącym zajęcia był mgr Marcin Bogusz, historyk, doktorant w Zakładzie Nauk Pomocniczych Historii i Metodologii Historii, który zajmuje się problematyką z zakresu szeroko rozumianego źródłoznawstwa i archiwistyki. Pan Marcin jest mediewistą – specjalistą zajmującym się średniowieczem.
Na zajęciach zastanawialiśmy się, kim właściwie są i skąd się wzięli muzułmanie w Europie. Rozmawialiśmy o tych muzułmanach, którzy z różnych powodów przyjechali do Europy – o imigrantach i uchodźcach oraz różnicy między tymi dwoma pojęciami. Przekonaliśmy się, że po II wojnie światowej muzułmanie przybywali na Stary Kontynent między innymi jako pracownicy w ramach specjalnych międzypaństwowych umów. Dyskutowaliśmy także o rdzennych muzułmanach Europy. Przyglądaliśmy się zatem mapie Bałkanów i poznaliśmy pojęcie „kocioł bałkański”. Poznawaliśmy również elementy kultury Tatarów, którzy choć od wieków żyją na terytorium Polski, zachowali swoją bogatą tradycję. Tatarskich przodków miał choćby sam Henryk Sienkiewicz! A Maksymilian Gierymski, jeden z dwóch sławnych braci, malował Tatarów na swoich obrazach. Przekonaliśmy się zatem, że muzułmanie na naszym kontynencie to bardzo zróżnicowana grupa ludzi, o różnych tradycjach, językach i pochodzeniu.
Zajęcia poprowadziła Marta Minakowska - Kostrzewa
Gildie i cechy były formą ograniczenia wolności na rynkach średniowiecznej Europy. Z jednej strony eliminowały oszustów i ludzi, którzy chcieli sprzedawać produkt tani i lichy, z drugiej jednak mocno kontrolowały ceny nie pozwalając na ich obniżkę.
Studenci DUCHa dowiedzieli się podczas zajęć, jak wyglądał średniowieczny świat gildii, cechów i talarów, dlaczego rynek był sercem miasta i co oznaczało bycie partaczem.
Kto prowadził spotkanie?
Prowadzącym spotkanie był Sebastian Adamkiewicz, doktor nauk humanistycznych, adiunkt w dziale historycznym Muzeum Tradycji Niepodległościowych w Łodzi. Konsultant historyczny przy wielu projektach muzealniczych i popularyzatorskich. O historii chętnie pisze (m.in. dla portalu Histmag.org, Onet.pl, Fokus Historia) i mówi, zwłaszcza dzieciom. A jeszcze chętniej patrzy, jak wpływa ona na ludzi, a ludzie na nią.
